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太阳成集团tyc7111cc2015年毕业生就业质量年度报告

发布时间：2015-06-18 发布者：浏览次数：

太阳成集团tyc7111cc

2015年毕业生就业质量年度报告

一、调查背景、调查目的与样本介绍
（一）调查背景
编制和发布就业年报，是贯彻落实《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函［2013］25号）和《河南省教育厅办公室转发教育部关于做好2015年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》(教办学〔2015〕585号)要求――建立由学校主管就业的校领导牵头、专人负责的工作机制，规范统计口径，加强数据核查，保证各项信息真实可靠，确保结果的科学性、客观性、时效性、导向性和高质量。
今年我国十八届五中全会的“十三五”规划建议中25次提到就业，建议还特别强调要“促进就业创业，坚持就业优先战略”。
今年李克强总理在政府工作报告中再次提出：“大众创业，万众创新”。报告如此表述：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。
2016年我国高校毕业生人数765万，较去年增加16万，加上往年未就业毕业生，毕业生就业形势依然严峻。
（二）调查目的
1.了解2015年毕业生就业后的就业状况，发现存在的问题，为我院教育教学改革提供依据。
2.了解社会需求，改进我院招生、专业设置、课程设置、课程内容、教学方式、就业指导等工作。
3. 做为对专业设置和人才培养的反馈。
4. 实现人才培养、社会需求和就业的良性互动。
（三）调查样本
1. 调查对象
太阳成集团tyc7111cc2015年毕业生。
2. 调查方式
向2015年毕业生发放调查问卷的客户端链接和账户号，可通过手机、微信、就业网站三个渠道填写问卷。
3. 统计方法
使用问卷星的专业调查平台，数据统计科学、准确、高效。本次调查共回收问卷2632份，抽样比率为71.52％。
多选题百分比计算方法：百分比＝该选项被选择次数÷有效答卷份数；含义为选择该选项的人次在所有填写人次所占的比例；所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。
二、调查数据分析
（一）2015年毕业生就业的基本情况
1. 2015年毕业生人数
2015年共有毕业生3680人，其中粮食工程系303人，贸易经济系755人，应用英语系128人，信息工程系229人，财务会计系1085人，艺术设计系368人，机电工程系812人。
2. 2015年各专业毕业生就业率
2015年毕业生年终就业率为95.16%。其中食品加工技术97.22%，食品营养与检测 88.89%，食品生物技术86.67%，粮食工程96.67%，楼宇智能化工程技术89.47%，数控技术100.00%，机电一体化技术87.21%，汽车检测与维修88.33%，汽车技术服务与营销95.74%，电子信息工程技术96.15%，通信技术95.12%，计算机应用技术89.52%，计算机网络技术86.67%，财务管理95.31%，会计（注册会计师方向）90.48%，会计电算化93.32%，会计与审计94.47%，城市轨道交通运营管理96.49%，市场营86.74%，电子商务88.98%，工商企业管理93.58%，物流管理 89.80%，酒店管理100.00%，人力资源管理87.93%，室内设计技术 93.86% ，动漫设计与制作70.18% ，广告设计与制作 76.47%，应用英语71.43%，商务英语88.17% 。
3. 2015年毕业生的就业地域划分
2015年毕业生在郑州市工作的就占到了50.11%。在北京、上海、广州、深圳工作学生比例为8.63％，郑州市外河南省内的为25.76％，其它省市15.50％。

4. 2015年毕业生的就业单位性质划分
73.10％毕业生在民营（私营）企业工作，部分毕业生工作在企业的一线。在国家机关事业单位及国有企业工作的占12.20％。

（二）2015年毕业生就业质量
1.2015年毕业生各专业与工作相关度情况
本届毕业生专业与工作相关度总体为39.52％。其中食品加工技术38.46％、食品营养与检测31.82％、粮食工程28.26％、粮食工程（油脂加工方向）34.62％、楼宇智能化工程技术35.49％、数控技术25.00％、机电一体化技术27.47％、汽车检测与维修技术38.98％、汽车技术服务与营销57.61％、电子信息工程技术13.89％、通信技术3.85％、计算机应用技术20.97％、计算机网络技术31.37％、财务管理40.22％、会计（注册会计师方向）44.00％、会计电算化44.47％、会计与审计45.07％、城市轨道交通运营管理2.44％、市场营销64.34％、电子商务30.43％、工商企业管理39.12％、物流管理37.07％、酒店管理32.76％、人力资源管理42.31％、室内设计技术54.69％、动漫设计与制作35.71％、广告设计与制作29.17％、应用英语21.43％、商务英语21.32％。
本次调查中，专业相关度最高的是市场营销专业，相关度比例为64.34％，其次是汽车技术服务与营销专业57.61％。相关度最低的是城市轨道交通运营管理专业2.44％、通信技术专业3.85％。本届毕业生的专业相关度总体为39.52％，比2014年毕业生下降了十一个百分点。
2. 2015年毕业生稳定率情况
2015年毕业生的就业稳定率为41.60％。其中食品加工技术45.05％、食品营养与检测37.88％、粮食工程50.00％、粮食工程（油脂加工方向）53.85％、楼宇智能化工程技术37.71％、数控技术30.56％、机电一体化技术35.71％、汽车检测与维修技术37.44％、汽车技术服务与营销52.17％、电子信息工程技术33.33％、通信技术26.92％、计算机应用技术33.87％、计算机网络技术45.10％、财务管理36.96％、会计（注册会计师方向）49.33％、会计电算化50.14％、会计与审计48.19％、城市轨道交通运营管理41.46％、市场营销37.98％、电子商务45.74％、工商企业管理29.21％、物流管理31.03％、酒店管理51.72％、人力资源管理42.31％、室内设计技术35.42％、动漫设计与制作17.86％、广告设计与制作20.83％、应用英语39.29％、商务英语54.10％。
稳定率最高的为商务英语专业54.10％，其次是粮食工程（油脂加工方向）53.85％，汽车技术服务与营销52.17％。稳定率最低是广告设计与制作专业20.83％，其次为动漫设计与制作专业17.86％。
2015年55.01％毕业生半年内就有离职经历。一个月内就离职的占7.10%，两个月内离职的占15.96%，三个月至6个月内就离职的占31.95%。一年内离职两次的占9.84%，三次及以上的占2.39%。
3. 2015年毕业生整体薪酬状况
（1）各专业薪酬水平名细表

项目专业	1000元及以下	1001- 2000元	2001- 3000元	3001－4000元	4001－5000元	5001元以上	平均工资
食品加工技术	1.1%	17.58%	62.64%	14.29%	4.4%	0%	2539
食品营养与检测	1.52%	16.67%	45.45%	34.85%	1.52%	0%	2690
粮食工程	4.35%	28.26%	58.7%	8.7%	0%	0%	2240
粮食工程（油脂加工方向）	0％	53.85%	19.23%	23.08%	3.85%	0%	2270
楼宇智能化工程技术	3.23%	6.45%	61.29%	22.58%	3.23%	3.23%	2759
数控技术	0%	8.33%	44.44%	30.56%	13.89%	2.78%	3070
机电一体化技术	6.04%	4.29%	37.91%	23.63%	9.34%	8.79%	2760
汽车检测与维修技术	10.26%	26.67%	38.46%	19.49%	3.08%	2.05%	2388
汽车技术服务与营销	2.17%	17.39%	38.04%	30.43%	9.78%	2.17%	2848
电子信息工程技术	0%	5.56%	72.22%	19.44%	2.78%	0%	2695
通信技术	0%	23.08%	42.31%	30.77%	0%	3.85%	2674
计算机应用技术	0%	12.9%	43.55%	27.42%	9.68%	6.45%	3001
计算机网络技术	1.96%	5.88%	60.78%	21.57%	3.92%	5.88%	2853
财务管理	2.17%	29.35%	52.17%	5.43%	7.61%	3.26%	2462
会计（注册会计师方向）	3.33%	30.67%	54%	11.33%	0%	0.67%	2274
会计电算化	2.59%	32.56%	51.59%	10.09%	2.59%	0.58%	2303
会计与审计	2.07%	33.16%	52.33%	8.29%	0.52%	3.63%	2322
城市轨道交通运营管理	0%	21.95%	56.1%	17.07%	0%	4.88%	2574
市场营销	0.78%	17.83%	48.06%	23.26%	6.98%	3.1%	2760
电子商务	1.09%	18.48%	48.91%	20.65%	5.43%	5.43%	2750
工商企业管理	0%	8.99%	56.18%	24.72%	6.74%	3.37%	2877
物流管理	0.86%	12.93%	66.38%	16.38%	3.45%	0%	2591
酒店管理	0%	31.03%	50%	15.52%	3.45%	0%	2414
人力资源管理	1.92%	23.08%	55.77%	19.23%	0%	0%	2433
室内设计技术	19.27%	33.33%	34.9%	10.42%	2.08%	0%	2024
动漫设计与制作	0%	3.57%	50%	28.57%	14.29%	3.57%	3126
广告设计与制作	4.17%	33.33%	37.5%	20.83%	4.17%	0%	2396
应用英语	0%	17.86%	67.86%	10.71%	3.57%	0%	2500
商务英语	1.64%	19.67%	57.38%	14.75%	4.92%	1.64%	2566
15年毕业生平均工资	3.88%	23.33%	49.24%	17.10%	4.14%	2.32%	2521

（2）2015年毕业生整体薪酬水平比较
本届毕业生平均工资2521元，超过历年水平。月薪1000元及1000元以下的占3.88％，1001元―2000元的占23.33％，2001―3000元的占49.24％，3001—4000元以上的占17.10％，4001—5000元的占4.14%，5000元以上为2.32%。
薪资水平最高的是动漫设计与制作专业，平均工资为3126元，该专业3000--4000元的比例占到了28.57%；其次是数控技术3070元。薪资水平最低的是室内设计技术专业，平均工资为2024元；其次是粮食工程专业，平均工资为2240元。
1000元以下工资比例最高的是室内设计技术19.27％，其次是
汽车检测与维修技术10.26％。5000元以上工资比例最高的是机电一体化技术专业8.79％，其次是计算机应用技术专业6.45％、计算机网络技术5.88％、电子商务5.43％。
（3）2014年毕业生薪酬特点
本届毕业生最高平均工资与最低平均工资相差了1102元。跟14年相比，工资在1000以下的比例下降了1个百分点、1000-2000元的比例下降了10个百分点、2000-3000元的比例上升了3个百分点、3000-4000的比例上升了8个百分点、4000-5000元的比例上升了2个百分点、5000元以上的比例持平。
4. 2015年毕业生工作满意度情况

本次调查显示出，毕业生对工作岗位、工作环境和工作内容的满意程度较14年有了大幅提高，尤其对人际关系的不满意程度较14年提高了九个百分点。近三成毕业生对薪资状况不满意，较去年提高了一成。
（三）2015年毕业生基本工作能力、价值观、对就业形势的认知分析
1. 2015年毕业生工作中最为欠缺的能力或素质
32.75％毕业生认为实际工作中最为欠缺的是专业实践技能，其次是人际交往能力21.05％、创新能力占到了14.70％、组织管理能力占到了13.56％、心理素质9.27％。较14年相比，人际交往能力取代创新能力排在了第二位。

2. 2015年毕业生到基层和偏远地区就业的意愿
53.57％的毕业生愿意到基层和偏远地区就业。

3. 2015年毕业生认为自已在就业中存在的问题
毕业生认为当前就业中最主要的问题是毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔。其次是毕业生就业待遇不高，专业人才供大于求、社会对人才的需求总量减少等。

4. 2015年毕业生认为就业困难的原因
毕业生认为就业困难的主要原因是学到的专业技能弱造成的，其次是高不成低不就。与14年的主次正好相反。

5. 2015年毕业生对“先就业、后择业”观点的认同度
78.57％的毕业生认同先就业后择业。

（四）2015年毕业生对我院教育教学及管理工作的评价
1. 2015年毕业生对学院师资队伍的评价
45.90％毕业生对学院师资满意，认为学院师资队伍兢兢业业、治学严谨，是自己学习的榜样。

2. 2015年毕业生对我院教学方法与教学手段的评价
55.09％的毕业生认为学院教学方法与教学手段合理，2.28％的毕业生认为不合理。

3. 2015年毕业生对我院专业课开设与市场对接程度的评价
在专业方面，20.93％毕业生认为所学专业非常符合市场需求，44.19％的学生认为符合市场需求，31.53％的学生认为基本符合市场需求，3.34％的学生不符合市场需求。

4．2015年毕业生对所学专业课程开设情况的评价
23.94的毕业生认为所学专业课程开设非常合理，2.36％的毕业生认为不合理。

5. 2015年毕业生对在校期间专业课实践教学的评价
17.40％的毕业生认为在校期间所学专业的实践环节非常充足，36.40％的毕业生认为比较充足，32.86％的毕业生认为不太充足，10.14％的毕业生认为比较缺乏，3.19％的毕业生认为很缺乏。

6.2015年毕业生认为学院在教学方面需改进的工作
毕业生认为学院最值得研讨和改进的工作是教学设施、教材占55.93％。其次是实习52.70％、专业课内容及安排47.91％。

（五）2015年毕业生对学院就业工作的评价
1. 2015年毕业生对我院整体就业工作的满意度
26.25％的毕业生对学院的就业工作表示满意，28.31％的毕业生比较满意， 36.82％的毕业生认为一般，3.88％的毕业生表示不满意。

2. 2015年毕业生对学院就业指导工作的建议
35.64％毕业生认为学院应更多收集用人单位信息。22.04％的毕业生认为学院要开好就业指导课，进行职业生涯辅导。20.63％的毕业生认为应了解毕业生就业意向，进行个体指导。

3. 2015年毕业生认为我院就业指导中存在的问题
毕业生认为学院就业指导中存在的主要问题是同毕业生的沟通和个别咨询、指导不够。其次是对就业市场的走向和变化的分析和研究不够、就业信息来源渠道不畅。

4. 2015年毕业生认为就业指导工作中应着重加强的内容
毕业生认为就业指导工作中应着重加强收集和整理社会上有关人才需求的信息，以及为用人单位和毕业生之间的双向选择搭桥。

（六）2015年毕业生自主创业情况
1. 2015年毕业生对自主创业的想法
本届毕业生中有创业想法的占46.35％。较14年高出四个百分点。

2．2015年毕业生自主创业的比例
2015年毕业生处于创业阶段的毕业生占2.43％，高出14年一个百分点。
　

3. 2015年毕业生对创业困难的认知
47.34％的毕业生认为创业中最大的困境是创业动机盲目，缺乏对行业、对市场足够的认知。其次是缺乏资金支持及工作经验。

4. 2015年毕业生创业的原因分析
79.37％的毕业生表示创业的原因是喜欢自己当老板。其次是就业太难，占15.77％。

三、对教育教学的反馈
（一）以就业反馈为指导，全面推进教学改革
1. 根据毕业生就业情况调整课程设置与招生计划
调查显示，2015年毕业生在基层岗位工作是普通员工身份的占61.06％，普通技术人员占12.31％，普通管理人员占14.25％。毕业生认为自己所学专业非常符合市场需求的占20.93％，认为自己专业的课程开设非常合理的也仅占23.94％。而学院目前对于毕业生就业所需的职业技能的培养还缺乏一定的针对性，课程设置与职业岗群的能力要求还存在一定差距；对实际操作能力和创新能力的重视还有待加强。为更好的与市场需求进一步接轨，建议学院在各专业课程设置中还应依据毕业生的就业情况反馈来设置课程；依据不同专业所面临的就业形势来制定教学计划和招生目标。专业调整和课程设置不仅要着眼于学院的办学条件，更要充分考虑到市场需求和用人单位需求，避免人才培养和社会需求脱节。
2. 根据毕业生反馈，推进教学内容和方法的改革
在教学内容上，与时俱进，不断根据市场需求和专业发展更新材料。把发展独立思考和独立判断的能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识以及探索检验知识的方法；在教学方法与手段上，则是要改变被动灌输方式，要重点加强与创造性活动有关的方法、能力、品格的教育。
3．多渠道多环节加强学生实践技能培养
实习是提高学生实践技能的必要环节，要引导学生通过各种渠道和形式进行社会实践。校外实习基地是主要的渠道之一，但在新的社会环境下，我们已经不可能象过去那样由少数企业或由学生自行解决我们的“实习”问题。学生的见习实习形式必须走多样化的模式，把实习基地与“校企合作”紧密结合起来，把企业人才需求和学生就业结合起来，把专业实习与学生的“社会实践活动”结合起来。
    学生的社会实践除了“专业实习”外，还应有形式多样的其它活动。如“社会公益活动”、“志愿者活动”，或与专业相关，或与专业关联度并不大，但它们都是学生了解社会，参与实践，提高实践能力的重要渠道。对学生的“社会实践活动”我们也要深入引导、系统策划，使之与专业实践密切结合，互为补充，为增强学生的社会责任感和提高社会实践能力创造丰富多彩的形式。
  （二）认清就业形势，引导毕业生建立新时代的就业观念
本次调查显示，2015年毕业生在郑州市工作的就占到了50.11％，本地化就业比例越来越高。多数毕业生在择业时都把工作地域、单位性质、工资水平、福利待遇和工作环境作为首要参考因素。更有学生在择业期犹豫不定，四处观望，高不成，低不就。还有学生期望值太高、过于挑剔、就业定位不合理、不准确。针对这些问题，要求我们要进一步加强就业指导，积极引导毕业生树立正确的就业观念。引导毕业生把个人成长融入国家需要，志存高远，脚踏实地，主动到城乡基层、到中小企业、到中西部地区、到祖国最需要的地方磨砺品质、增长才干、建功立业。进一步引导毕业生合理调整就业期望，避免“有业不就，无业可就”的现象，坚持从实际出发，积极主动就业。
(三)构建创新创业教育体系，推动创新创业教育
1. 开展创新创业教育势在必行
今年李克强总理在政府工作报告再次号召推动大众创业、万众创新。国家及地方政府也相继出台一系列推动创业的优惠政策。而我院2015年毕业生有创业想法的就占到了42.9％。数据显示，毕业生认为创业中最大的困难是缺乏对行业、对市场足够的认知。建议学院大力加强创新创业教育，增强毕业生就业创业和职业转换的能力。引导毕业生端正创业的动机，培养学生“敢闯敢干、勇于开拓”的精神，加大创业扶持力度，鼓励毕业生自主创业。
2. 全方位开展创新创业教育课程建设
着力建立创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统课堂中融进有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。建议成立由院领导、职能部门负责人、专家、教师组成的“创业教育研究室”，负责创业教育的师资培养、理论研究、教材建设及教学实训。加大投入，构建创新创业教育体系。强化毕业生的创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务。建设大学生创业园和创业孵化基地，给予相关政策扶持。加强创业师资队伍的建设和培训，提高专业素质，对毕业生提供创业基础知识培训。认真组织开设大学生创新创业课程，聘请创业成功者做创业报告，举行大学生创新创业大赛、创业实训等活动，为学生扩大视野、提升创新创业能力做好推动引导准备工作。
3.积极探索创新创业教育市场化运作模式
目前，我院大学生创业条件尚未成熟，但创业氛围已愈发浓厚。学院正在积极探索市场化运作模式。由专业教师扶持优秀大学生创业项目团队进行实际运作。积极改善创新创业条件，由学生直接参与管理，内容包括产品研发、区域销售、内部管理、经营模式等，给学生搭建实战的创业平台和创业环境，实现从创新走向创业，从创新教育到创业教育的延伸。
(四)构建就业工作特色服务体系
1.做好就业师资队伍建设工作
首先要建设一支高素质、多元化、专兼职教师队伍。选派专业教师到企业顶岗实践，挂职锻炼。各院系至少要有一名教师或辅导员从事就业创业工作。选聘有关行业专业人才、能工巧匠担任专兼职教师，增加技能专家型教师的比例。其次开展就业创业教育师资培训。有计划地分批遴选就业指导工作人员参加国家职业指导师、创业咨询师、人才测评师培训以及有关高校就业指导人员系列培训班，逐步推行就业指导工作人员持证上岗制度, 提高教职工就业指导业务水平和工作能力。
　　2.完善就业平台，开展个性化的就业指导服务
完善就业平台建设工作。首先，学校和学生、就业单位可通过QQ、微信、网络、电话、邮寄等多种形式，对学生进行咨询和指导；和用人单位进行沟通和交流，使信息畅通无阻。保证毕业生和用人单位能快速的得到适合自己的信息。其次，进行教育、教学等制度的多方面改革创新，建立“校企合作”制度，规范就业市场，实现各种就业渠道相互贯通、相互合作、资源共享。创造多种机会让学生进行见习、实行、参观考察、提供模拟招聘会和面试机会。第三，进一步加强毕业生心理健康教育，进行有效的心理辅导，帮助他们树立心理健康意识，增强心理调控能力、受挫能力和社会适应能力。
3.多渠道开拓就业市场，为学生提供充分的就业机会
为促进毕业生充分就业，努力拓宽就业市场是做好毕业生就业工作的前提。多渠道开拓就业市场，一是要着力开展需求调研工作。通过“走出去、请进来”积极与用人单位联系，与知名企业联系、与就业基地联系，了解岗位要求、用人标准，促进专业发展，课程调整，进一步与市场接轨。二是与校友建立长期联络。通过校友的渠道了解市场的发展变化，了解毕业生的生涯发展情况，拓展就业渠道。三是举行规模不等的校园双选会、企业宣讲会，双向选择，信息对称，收集汇总就业信息，积极开拓就业渠道。四是利用校园网、政府网、就业网、招聘网等多网络渠道，查询了解新的用工标准、岗位变化，筛选有价值的信息进行对接，开拓就业市场。

做为高职院校，我院一直遵循“工学交替、校企合作”的发展途径办学，效果显著。2015年毕业生的就业率、专业相关度、稳定率、薪酬水平及工作满意度等情况目前都处于一个比较好的水平。未来的工作中，我们将继续秉承以学生为本，以市场需求为导向，深化教育教学改革，加强就业创业指导服务工作，更好的为学生服务、为社会服务。

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