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2017年毕业生就业质量年报

 根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25 号）要求，现发布《太阳成集团tyc7111cc2017年毕业生就业质量报告》

 太阳成集团tyc7111cc是一所省属公办高等职业学院,1950年建校，具有悠久历史和深厚文化底蕴。2005年，经国家教育部备案，在河南省经济贸易学校的基础上，组建太阳成集团tyc7111cc，由此迈入了普通高等院校行列。

学院被国家人力资源和社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”，被教育部评为“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”，被社会公众评为“河南省最具影响力的十佳职业院校”。 学院现有35个专业（方向），其中省级重点专业1个，省级特色专业1个。拥有校内实验实训中心（室）52个，其中国家级实训基地1个，省级示范性实训基地4个；校外实习基地54个。是全国营销员资格考试、全国物流师资格考试、全国计算机等级考试等8个能力考点及培训点，设有全国粮食行业特有工种技能培训中心和国家职业技能鉴定所。

    学院高度重视毕业生就业工作，关注社会需求，深化教学改革，不断提高人才培养质量，坚持教育、管理与服务并重，努力实现毕业生充分就业。学院完善了“市场导向、学院统筹、系部为主、分级负责、全员参与”的毕业和就业运行体系，建设了有专业特色、全程化的大学生职业发展教育和就业工作运行体系，以校园为主体的校内外互补、网上网下结合、实习与就业联动就业指导体系。实现了招生、培养、就业的良性互动，有效提高了毕业生就业质量，毕业生就业率一直稳定在95%以上。

    一、2017毕业生就业基本情况

    （一）2017年毕业生人数

2017年共有毕业生4041人。其中粮食工程系201人，贸易经济系971人，应用英语系35人，信息工程系182人，财务会计系1519人，艺术设计系507人，机电工程系626人。

    （二） 2017年各专业毕业生就业率

2017年毕业生年终就业率为97.15%。其中食品加工技术专业100.00% ，食品营养与检测专业 100.00% ，食品生物技术专业100.00% ，粮食工程专业100.00% ，楼宇智能化工程技术专业100.00% ，数控技术专业95.24% ，机电一体化技术专业98.84% ，汽车检测与维修技术专业95.22% ，汽车电子技术专业100.00% ，汽车技术服务与营销专业100.00% ，电子信息工程技术专业94.44% ，通信技术专业95.45% ，计算机应用技术专业96.61% ，计算机网络技术专业98.31% ，计算机网络与安全管理专业100.00% ，财务管理专业97.79% ，会计（注册会计师方向）专业98.12% ，会计电算化专业95.54% ，会计与审计专业98.44% ，城市轨道交通运营管理专业96.94% ，市场营销 专业93.89% ，电子商务专业98.19% ，工商企业管理专业96.83% ，物流管理专业97.41% ，酒店管理专业97.44% ，人力资源管理专业98.85% ，室内设计技术专业96.75% ，环境艺术设计专业100.00% ，动漫设计与制作专业98.75% ，广告设计与制专业100.00% ，应用英语专业100.00% ，应用俄语专业100.00% ，商务英语专业100.00% ，旅游英语专业100.00% 。

    （三） 2017年毕业生的就业地域划分

2017年毕业生在郑州市工作的占到了50.38%，较2016年上升了1个百分点。在京广沪江浙一带工作学生比例为17.37％，较16年上升5个百分点。郑州市外河南省内的为22.52％，较16年下降了6个百分点。其它省市9.73％，较16年上升1个百分点。

 

 

   （四） 2017年毕业生的就业单位性质划分

68.57％毕业生在民营（私营）企业工作，较16年上升12个百分点；在国家机关事业单位及国有企业工作的占11.25％，较16年上升4个百分点；外资合资企业工作的占4.32%；在自有企业工作的占5.19%；其他占10.51%。

 

 

    二、2017年毕业生就业质量

    （一）2017年毕业生各专业与工作相关度情况

本届毕业生专业与工作相关度总体为53.41%，比2016年高出2个百分点，比2015年高出14个百分点。其中食品加工技术专业48.89%，食品营养与检测专业26.83%，食品生物技术专业0%，粮食工程专业50.82%，楼宇智能化工程技术专业25%，数控技术专业28.57%，机电一体化技术专业27.78%，汽车检测与维修技术专业46.66%，汽车电子技术专业33.33%，汽车技术服务与营销54.76%，电子信息工程技术专业9.09%，通信技术专业0%，计算机应用技术专业37.78%，计算机网络技术专业52.63%，财务管理专业53.57%，会计（注会方向）专业52.01%，会计电算化专业53.49%，会计与审计专业60.29%，城市轨道与交通运营管理专业10.52%，市场营销专业73.59%，电子商务专业59.99%，工商企业管理52.08%，物流管理专业59.63%，酒店管理专业71.44%，人力资源管理专业42.31%，室内设计技术专业58.22%，环境艺术设计专业41.66%，动漫设计与制作专业55.55%，广告设计与制作33.34%，应用英语专业0%，应用俄语专业33.34%，商务英语专业69.22%。

本次调查中，专业相关度最高的是旅游英语专业，相关度为100%。其次是市场营销专业73.59%、酒店管理专业71.44%。相关度最低的是通信技术专业，电子信息工程技术专业9.09%。

     （二） 2017年各专业毕业生工作稳定性情况

2017年毕业生的就业稳定率为54.04％，与2016年基本持平。其中食品加工技术专业55.56%，食品营养与检测专业54.88%，粮食工程专业72.13%，楼宇智能化工程技术专业25%，数控技术专业28.57%，机电一体化技术专业47.22%，汽车检测与维修技术专业43.33%，汽车电子技术专业44.44%，汽车技术服务与营销61.90%，电子信息工程技术专业27.27%，通信技术专业71.43%，计算机应用技术专业53.06%，计算机网络技术专业47.37%，财务管理专业63.57%，会计（注会方向）专业55.68%，会计电算化专业50.65%，会计与审计专业54.07%，城市轨道与交通运营管理专业63.16%，市场营销专业59.27%，电子商务专业63.87%，工商企业管理65.63%，物流管理专业52.96%，酒店管理专业59.52%，人力资源管理专业50%，室内设计技术专业36.64%，环境艺术设计专业66.67%，动漫设计与制作专业66.67%，广告设计与制作50%，应用英语专业66.67%，应用俄语专业66.67%，商务英语专业53.85%。

稳定率最高的为粮食工程专业，稳定率为72.13%，其次是通信技术专业71.43%。稳定率最低是楼宇智能化工程技术专业25%，其次为电子信息工程技术专业27.27%、数控技术专业28.57%。

2017年毕业生一年内离职率为45.96%，其中有两次离职经历的占6.09%，三次以上离职经历的占1.35%，较16年下降了两个百分点。

    （三） 2017年毕业生整体薪酬状况

    1.各专业薪酬水平名细表

 

2. 2017年毕业生整体薪酬水平比较

本届毕业生平均工资为2709元，较2016年降低725元。月薪1000元及1000元以下比例的占3.33%，1001元―2000元的占17.86%，2001―3000元的占46.86%，3001—4000元以上的比例占到了21.83%，4001—5000元的占6.78%，5000元以上占3.33%。

薪资水平最高的是汽车检测与维修专业，平均工资为4199元，比16年的最高工资高出356元，其次是电子信息工程技术专业3682元、汽车电子技术专业3500元。薪资水平最低的是旅游英语专业1501元，其次是广告设计与制作专业1901元。

1000元以下工资比例最高的是应用英语专业33.33％。5000元以上工资比例最高的是汽车电子技术专业22.22%，其次是电子信息工程技术18.18%。

3. 2017年毕业生薪酬特点

本届毕业生最高平均工资与最低平均工资相差了2698元。跟16年相比，工资在1000以下的比例高出了13个百分点，1001-2000元的比例高出20个百分点，2001-3000元的比例高出20个百分点，3001-4000的比例降低了26个百分点，4001-5000元的比例降低了15个百分点，5001元以上的比例基本持平。

（四） 2017年毕业生工作满意度情况                       

项目 专业	满意	比较满意	不满意
对工作现状的总体满意度	12.52%	71.96%	15.52%
对工作岗位的满意度	12.34%	70.73%	16.93%
对工作环境的满意度	14.92%	69.77%	15.31%
对工作内容的满意度	12.85%	69.98%	17.17%
对人际关系的满意度	19.06%	71.12%	9.82%
对薪资的满意度	8.23%	53.56%	38.21%

    本次调查显示出，毕业生对工作现状的总体满意度较16年下降了9个百分点，对薪资的满意度下降了35个百分点，对人际关系的满意度上升了近10个百分点；工作岗位、工作环境和工作内容的满意度较16年下降了近10个百分点。

    三、2017年毕业生对学院各项工作的总体满意度

2017年毕业生对学院各项工作表示满意的占51.65%，比去年上升5个百分点；比较满意的占28.25%,，基本满意的占18.79%，不满意的占1.35%。

 

    四、2017年毕业生对我院教育教学及管理工作的评价

   （一）2017年毕业生对学院教学工作的整体评价

有56.83%的毕业生对我院教学工作的整体水平表示满意，较去年上升5个百分点；25.91%的毕业生表示比较满意，16.36%的毕业生表示基本满意，0.9%的毕业生表示不满意。

    （二）2017年毕业生对学院师资队伍的评价

57.01％毕业生对学院师资水平表示满意，认为学院师资队伍兢兢业业、治学严谨，是自己学习的榜样，较16年上升7个百分点。

    （三）2017年毕业生对我院教学方法与教学手段的评价

63.43％的毕业生认为学院教学方法与教学手段合理，1.02％的毕业生认为不合理。

 

    （四）2017年毕业生对我院专业课开设与市场对接程度的评价

在专业方面，21.74％毕业生认为所学专业非常符合市场需求，44.85％的学生认为符合市场需求，30.56％的学生认为基本符合市场需求，2.85％的学生不符合市场需求。

    （五）2017年毕业生对所学专业课程开设情况的评价

30.62％的毕业生认为所学专业课程开设非常合理，1.65％的毕业生认为不合理。

    （六）2017年毕业生对在校期间专业课实践教学的评价

22.85％的毕业生认为在校期间所学专业的实践环节非常充足，38.16％的毕业生认为比较充足，28.25％的毕业生认为不太充足，8.14％的毕业生认为比较缺乏，2.61％的毕业生认为很缺乏。

 

    （七）2017年毕业生认为学院在教学方面需改进的工作

毕业生认为学院最值得研讨和改进的工作是教学设施、教材，其次是实习、专业课内容及安排。

 

 

 

                                                                                   

多选题百分比计算方法：百分比＝该选项被选择次数÷有效答卷份数；含义为选择该选项的人次在所有填写人次所占的比例；所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

    五、2017年毕业生对学院就业工作的评价

    （一）2017年毕业生对我院整体就业工作的满意度

43.17％的毕业生对学院的就业工作表示满意，25.31％的毕业生比较满意， 27.17％的毕业生认为基本满意，4.35％的毕业生表示不满意。

 

    （二）2017年毕业生认为我院就业指导中存在的问题

毕业生认为学院就业指导中存在的主要问题是同毕业生的沟通和个别咨询、指导不够。其次是对就业市场的走向和变化的分析和研究不够、就业信息来源渠道不畅。

 

    （三）2017年毕业生认为就业指导工作中应着重加强的内容

毕业生认为就业指导工作中应着重加强收集和整理社会上有关人才需求的信息，以及了解毕业生就业意向进行个体指导、开好就业指导课进行职业生涯辅导。

    六、2017年毕业生自主创业情况

    （一）2017年毕业生自主创业的比例

2017年毕业生处于创业阶段的占1.89%，低于2016年的2.19%。

　

    （二）2017年毕业生创业的动机调查

近半数毕业生表示愿意创业的原因是喜欢自由自主的工作与生活方式，其次是为了赚钱、服务社会创业报国。

 

    （三）学院开展创业教育与指导对毕业生的影响

62.35%的毕业生认为学院开展的创业教育与指导对自己有一定帮助，5.79%的毕业生认为没有任何帮助。

 

    （四）2017年毕业生对创业困难的认知

43.14％的毕业生认为创业中最大的困境是创业动机盲目，缺乏对行业、对市场足够的认知，其次是缺乏资金支持及工作经验。

    （五）毕业生认为最需要的创业政策

2017年毕业生认为最需要的扶持政策是创业贷款占32.36%，其次是技能培训32.06%。

    （六）37.5%的毕业生认为自己适合创业

 

    （七）毕业生需要学校提供的创业政策

     34.85%的毕业生希望学校能给予创业资金方面的支持，26.06%的学生渴望拥有创业导师的指导和帮助，14.44%的学生认为创业课程能为其创业提供更有效的指导。

    七、就业工作对教育教学的反馈

    （一） 教学改革初见成效

本次调查显示，2017年毕业生对学院各项工作表示满意的占51.65%，较16年上升5个百分点；有56.83%的毕业生对我院教学工作的整体水平表示满意，较16年上升5个百分点；57.01％毕业生对学院师资水平表示满意，较16年上升7个百分点；毕业生认为自己所学专业非常符合市场需求的占21.74％，较16年提高3个百分点；认为自己专业的课程开设非常合理的占30.62%，较16年提高6个百分点。这些数据充分证明学院教学改革已初见成效。

    （二）以就业反馈为指导，进一步推进教学改革

 1. 根据毕业生反馈，推进教学内容和方法的改革

 2017年毕业生认为母校最值得研讨和改进的方面是教学设施和教材，其次是实习和专业课内容安排。所以在教学内容上，开拓创新、与时俱进已刻不容缓。应不断根据市场需求和专业发展更新教材，把发展独立思考和独立判断的能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识以及探索检验知识的方法。在教学方法与手段上，则是要改变被动灌输方式，要重点加强与创造性活动有关的方法、能力、品格的教育。

2.根据毕业生就业情况调整课程设置与招生计划

目前，学院对于毕业生就业所需的职业技能的培养还缺乏一定的针对性，课程设置与职业岗群的能力要求还存在一定差距；对实际操作能力和创新能力的重视还有待加强。为更好的与市场需求进一步接轨，建议学院在各专业课程设置中还应进一步依据毕业生的就业情况反馈来设置课程；依据不同专业所面临的就业形势来制定教学计划和招生目标；专业调整和课程设置不仅要着眼于学院的办学条件，更要充分考虑到市场需求和用人单位需求，进一步促进人才培养和社会需求对接。

3．多渠道多环节加强学生实践技能培养

实习是提高学生实践技能的必要环节，要引导学生通过各种渠道和形式进行社会实践。校外实习基地是主要的渠道之一，但在新的社会环境下，我们已经不可能象过去那样由少数企业或由学生自行解决我们的“实习”问题。学生的见习实习形式必须走多样化的模式，把实习基地与“校企合作”紧密结合起来，把企业人才需求和学生就业结合起来，把专业实习与学生的“社会实践活动”结合起来。

    学生的社会实践除了“专业实习”外，还应有形式多样的其它活动。如“社会公益活动”、“志愿者活动”，或与专业相关，或与专业关联度并不大，但它们都是学生了解社会、参与实践、提高实践能力的重要渠道。对学生的“社会实践活动”我们也要深入引导、系统策划，使之与专业实践密切结合，互为补充，为增强学生的社会责任感和提高社会实践能力创造丰富多彩的形式。

    （三） 认清就业形势，引导毕业生建立新时代的就业观念

 本次调查显示，2017年毕业生在河南省内工作的占72.90％（其中在郑州市工作的占50.38％），在京广沪江浙一带工作学生比例为17.37％，其它省市占9.73％，本地化就业比例越来越高。多数毕业生在择业时都把工作地域、单位性质、工资水平、福利待遇和工作环境作为首要参考因素。更有学生在择业期犹豫不定，四处观望，高不成，低不就。还有学生期望值太高、过于挑剔、就业定位不合理、不准确。针对这些问题，要求我们要进一步加强就业指导，积极引导毕业生树立正确的就业观念；引导毕业生把个人成长融入国家需要，志存高远，脚踏实地，主动到城乡基层、到中小企业、到中西部地区、到祖国最需要的地方磨砺品质、增长才干、建功立业。进一步引导毕业生合理调整就业期望，避免“有业不就，无业可就”的现象，坚持从实际出发，积极主动就业。

（四）构建创新创业教育体系，推动创新创业教育

1. 深入开展创新创业教育势在必行

目前，国家及地方政府相继出台了更多的推动创新创业的优惠政策，尤其是针对大学生创业群体：开业补贴、税费减免、贷款贴息、扶持资金等。我院2017年毕业生有创业意向的学生比例为28.43％，43.14％的毕业生认为创业中最大的困难是缺乏对行业、对市场足够的认知，27.14%的毕业生认为缺乏资金支持。建议学院深入开展创新创业教育，增强毕业生就业创业和职业转换的能力，引导毕业生端正创业的动机，培养学生“敢闯敢干、勇于开拓”的精神，加大创业扶持力度，鼓励毕业生自主创业。

2. 全方位开展创新创业教育课程建设

着力建立创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统课堂中融进有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。建议成立创业教育专设机构，负责创业教育的师资培养、理论研究、教材建设及教学实训。强化毕业生的创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务。建设大学生创新创业孵化基地，给予相关政策扶持。加强创业师资队伍的建设和培训，提高专业素质，对毕业生提供创业基础知识培训。认真组织开设大学生创新创业课程，聘请创业成功者做创业报告，继续办好大学生创新创业大赛、创业培训等活动，为学生扩大视野、提升创新创业能力做好推动引导工作。

3.积极探索创新创业教育市场化运作模式

目前，我院大学生创业氛围已愈发浓厚，建议学院积极探索市场化运作模式，由专业教师扶持优秀大学生创业项目团队进行实际运作。积极改善创新创业条件，由学生直接参与管理，内容包括产品研发、区域销售、内部管理、经营模式等，给学生搭建实战的创业平台和创业环境，实现从创新走向创业，从创新教育到创业教育的延伸。

（五）构建就业工作特色服务体系

1.做好就业师资队伍建设工作

首先要建设一支高素质、多元化、专兼职教师队伍。选派专业教师到企业顶岗实践，挂职锻炼。各院系至少要有一名教师或辅导员从事就业创业工作。选聘有关行业专业人才、能工巧匠担任专兼职教师，增加技能专家型教师的比例。其次开展就业创业教育师资培训，有计划地分批遴选就业指导工作人员参加国家职业指导师、创业咨询师、人才测评师培训以及有关高校就业指导人员系列培训班，逐步推行就业指导工作人员持证上岗制度, 提高教职工就业指导业务水平和工作能力。

　　2.完善就业平台，开展个性化的就业指导服务

完善就业平台建设工作。首先，学校和学生、就业单位可通过QQ、微信、网络、电话、邮寄等多种形式，对学生进行咨询和指导；和用人单位进行沟通和交流，使信息畅通无阻。保证毕业生和用人单位能快速的得到适合自己的信息。其次，进行教育、教学等制度的多方面改革创新，建立“校企合作”制度，规范就业市场，实现各种就业渠道相互贯通、相互合作、资源共享。创造多种机会让学生进行见习、实习、参观考察、提供模拟招聘会和面试机会。第三，进一步加强毕业生心理健康教育，进行有效的心理辅导，帮助他们树立心理健康意识，增强心理调控能力、受挫能力和社会适应能力。

3.多渠道开拓就业市场，为学生提供充分的就业机会

本次调查数据显示，2017年毕业生找到首份工作的渠道，学校推荐只占9.43%，为促进毕业生充分就业，多渠道开拓就业市场势在必行。一是要着力开展需求调研工作，通过“走出去、请进来”积极与用人单位联系，与知名企业联系、与就业基地联系，了解岗位要求、用人标准，促进专业发展、课程调整，进一步与市场接轨。二是与校友建立长期联络，通过校友的渠道了解市场的发展变化，了解毕业生的生涯发展情况，拓展就业渠道。三是继续举办规模不等的校园双选会、企业宣讲会，双向选择，信息对称，收集汇总就业信息，积极开拓就业渠道。四是利用校园网、政府网、就业网、招聘网等多网络渠道，查询了解新的用工标准、岗位变化，筛选有价值的信息进行对接，开拓就业市场。

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                                                    2018.1.3